罗崇敏:当前教育不缺思想只缺行动?

  • 日期:02-17
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反思人类教育,尤其是中国的教育,我们经常听到这样一句话:中国的教育不缺乏理念,只有行动。我不这么认为。中国教育最缺乏的是先进的教育思想,最需要的是盲目的教育行为。中国教育最需要的是教育情感,最缺乏的是教育情感。

人类教育有一个悖论,尤其是在中国:教育培养社会精英和社会渣滓。教育培养了名和平使者曼德拉和名战争狂热分子希特勒。教育培养了诚实和腐败的官员。教育使人聪明和愚蠢。教育造就了人类文明和野蛮。为什么?因为教育的价值存在问题,尤其是在中国。

我经常说教育基因有问题。尤其是中国教育的工具化、功利化、世俗化和庸俗化越来越强烈,教育管理的官场化、学习的市场化和对学习的热爱正在蔓延。教育教人们“崇拜三样东西”。一是崇拜权力,二是崇拜金钱,三是崇拜伪装。现在这所大学培养了许多人才,但也培养了许多优秀的投机者和腐败分子。为什么?因为教育教会他们伪装、伪装、欺骗社会视野。

政府强调对教育的控制,父母取代教育,社会使用教育。这将不可避免地导致教育价值观的异化。教育把人异化成物品、工具、金钱和怪物。这将不可避免地导致教育竞争力和创造力的不断丧失。这些是不争的事实。

当然,我说过这并不意味着否认我们的教育。任何对中国教育辉煌成就的否定都是没有良心的,但任何否定中国教育的危机也是没有良心的。中国正在实施世界上最大的现代教育,在校学生超过3亿。教育公平不断推进。我们的教育专家和教师,特别是中国的大学生和研究生,应该对中国教育有良知,也应该有良知,应该肩负起我们的教育使命和责任。

人类社会活动基本上是价值活动,不断创造价值和消费价值。人类社会的所有关系都是价值关系,包括人与人之间的价值关系、人与社会之间的价值关系以及人与自然之间的价值关系。80%以上的人的思维活动和判断都是价值判断。价值教育是在价值哲学基础上对教育目标、教育内容、教育过程、教育方法、教育评价、教育制度和教育价值的总结和实践。

到目前为止,关于教育的主张可能有数百种观点,但我认为教育是一个发展人类生活、生存和生活、实现人类价值、引领人类文明进步的社会活动过程。