上海中小学生家庭教育研究报告出炉 孩子“小升初”家长最焦虑

  • 日期:01-31
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?在孩子们的日常生活中,没有多少共同的“语言”。根据今天早上发布的《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究报告》,只有31.4%的家长经常在课余时间和孩子聊天,26.8%的家长只和孩子谈论学校事务,还有4.8%的家长说他们“没有空余时间”和孩子聊天。随着年级的提高,孩子与父母的关系逐渐“疏远”,这已成为家庭教育中不可忽视的问题。

该市学校德育项目由市教委下属的《东方教育时报》开展,对全市16个区县46所学校的家长进行了抽样调查,有效问卷2059份。当回答“你对你的孩子进入高等学校感到紧张吗?”,55.4%的高中(三、四、五年级)学生家长同意,这已经超过了中学生家长对入学考试的焦虑程度。在调查中,一些家长反映,为了孩子的“初中”,她只能加入一些家长论坛和QQ群,互相询问信息和交流需求。每天下班后,她立即打开电脑开始一天的网上“生活”,浏览网站上的家长论坛,仔细阅读“初中”版块上的家长博客。上海社会科学院青年研究所研究员鲍丽萍(Bao Liping)表示,在高考和高考期间,当学生统一参加考试时,父母的压力并不那么大。在“初中到初中”的过程中,一方面,由于能够进入私立初中等原因,选择范围相对较广,另一方面,“不要输在起跑线上”等不科学的口号实际上在家长中造成了恐慌。

一半的家长“做不到自己想做的事”

数据显示,51.8%的家长认为“他们在家庭教育中经常觉得做不到自己想做的事”,需要家庭教育的正确指导,这也与家长在家庭教育过程中的焦虑密切相关。从儿童特定学习时期与“他们是否经常感到无法应对家庭教育状况”之间的关系来看,当儿童在小学中高年级时,感到“无法应对状况”的家长比例最高,59%的家长认为“符合”。此外,父母的教育背景与他们是否感到“应付不了”成反比。其中,初中以下学历的父母“应付不了”的比例最高,64.8%的父亲和65.8%的母亲。

父亲家庭教育参与率低

调查显示,只有30.6%的父亲承担家庭教育的主要责任,而通常只有27%的父亲负责联系学校。然而,62.4%的母亲主要负责家庭教育,63%的母亲主要负责学校联系。可以看出,父亲的亲子参与明显低于母亲。

46.4%的家长认为教师在与家长沟通孩子时基本上或完全处于“被动”状态,教师的角色和姿态过于强势。当家长被问及“主管老师和你谈论最多的是孩子的考试成绩”时,37.7%的受访家长认为“符合要求”,7.7%的家长说“不清楚”。这表明,在对家长进行家庭教育和指导的过程中,“孩子的学业成绩”已经成为班主任和家长最集中的话题,指导的内容明显过于学术性。